Beskrivning
Beskrivning
Vad är egentligen lärande? Människan är en flexibel varelse som utvecklar fysiska och intellektuella färdigheter både i vardagslivet – genom familj, vänner och fritidsaktiviteter – och genom undervisning i systematiskt organiserad utbildning. I takt med att samhället blir allt mer komplext ägnar vi mer tid åt utbildning och lärande, samtidigt som en entydig definition av lärande förblir svår att ringa in.Den här boken introducerar och jämför centrala perspektiv på lärande som har präglat forskning och diskussion om skola och utbildning under de senaste hundra åren. Hur vi uppfattar lärande påverkar i grunden hur undervisning planeras, genomförs och utvärderas. Våra föreställningar – eller metaforer – för lärande blir utgångspunkter för hur läroplaner formuleras, hur nationella prov organiseras, vad som uppfattas som god pedagogik i klassrum och andra lärmiljöer, samt vilka förväntningar som riktas mot barn, unga och numera även vuxna.Boken spänner över ett brett spektrum av perspektiv, från behaviorism och neurovetenskap till situerade och sociokulturella traditioner. I denna andra upplaga har texten uppdaterats och utökats med ett nytt kapitel som belyser lärande ur ett fenomenologiskt perspektiv.
